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在课堂寻找文化传承的“密码”“会书法”“懂戏曲”可能将成为每

【摘要】:今年4月至6月,由教育部体育卫生与艺术教育司主办、中国青年报社承办的“2019《传承的力量》学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示活动”,面向全国大中小学校开展“校园足球歌曲”“优秀传统文化公开?

今年4月至6月,由教育部体育、卫生与艺术教育司主办,中国青年报主办的“2019年“传承的力量”学校体育与艺术教育促进中国优秀传统文化成果展”在全国高校、中小学开展了三次征集活动:“校园足球歌曲”、“优秀传统文化公开课”、“校园古诗原创作品”。

在不到三个月的时间里,许多作品从全国各地涌入:收集了来自全国284所学校/单位的331首歌曲作为学校足球歌曲,收集了来自999所学校的1373首作品作为传统文化公开课,收集了来自1039所学校的10000多首作品作为原始学校古诗。

近日,这三项征集活动的交流会在北京举行,与会专家表示,他们“非常震惊和感动”,并“感受到了传承的力量”。随着交流会议的深入,中国青年报和中国青年网的记者发现,真正让人们震惊的不仅仅是作品的数量,还有作品本身。真正让人们感动的是那些在教室里努力工作的“继承者”,他们深深植根于每一个教室和操场上前线教师讲述的传统故事中。

艺术和体育不是简单的技能教育

“书法教育进入中小学的最大问题是,很容易将书法课减少到技能课。如何将传统书法技术与文化相结合是一个难点。”中国艺术研究院研究员云志·龚在评论一堂优秀的传统文化公开课时说。

云志龚推荐的公开课来自清华大学附属中学永丰学校。公开课的名称是“书法:共谈端午节”。书法老师和语文老师和上一堂课一样,这是这门课的一个特殊设计。书法老师谈汉字的发展过程,语文老师谈文化内涵,书法技巧和文化很好地融合在一堂课上

中国人民大学哲学学院美学教研室教授俞梁楷指出:“不要把艺术和体育变成简单的技术和技能教育。”在校园里弘扬优秀的中国传统文化并不取决于学生掌握多少具体的知识和技能。“这更多地取决于情感识别。只有这样,我们才能真正热爱它,让优秀的中国传统文化深入人心。”

有人提出了这个问题。我们如何解决它?

"我们需要澄清泛传统文化与传统文化的关系."著名作家、高级教育媒体人士谢淑萍说。目前,在国家的大力推动下,社会上出现了一股“传统文化热”,互联网上也有一些与之相关的视频。许多父母将把它作为他们孩子的学习材料。“存在质量参差不齐的问题,甚至有些视频也会产生误导。”

当专家们担心优秀的传统文化在传承过程中会沦为技术时,一线教师给出了一个非常“脚踏实地”的解决方案。

成都市龙泉驿区第五小学是由三个小村庄合并而成的学校。“学校的起点很低,许多普通人正在想方设法把他们的孩子送到其他学校。”学校校长吴翠说。

如何在这样的学校里传承中国优秀传统文化?“我一直有一个简单的想法:如果学校只能精心建造一个地方,那就是图书馆;如果学校教育只能做好一件事,那就是促进阅读。”吴翠说,阅读是连接中国优秀传统文化的纽带,优秀传统文化中的人生观、价值观和世界观应该渗透到现实生活场景中。

因此,开始了“看人、读书、取乐”的课程。现在,这所学校发生了明显的变化:孩子们的审美水平大大提高了,老师和家长也成了受益者,远方的孩子也回来了。

继承不是简单的重复,而是创新和超越。

在校园古诗词原创作品交流中,中央民族大学历史文化学院教授、讲堂发言人孟曼的几句话引起了专家们的热烈讨论。

“我特别想说几句外行人的话。我如何保持这种“正确”和创造这种“新”来保持正确和创新妈妈问。

在传承中国优秀传统文化的过程中,确实存在着如何超越传统的问题。

“传统就像一座山。我们无法与古人直接竞争,但通过将诗歌或书法与当代生活相结合,在当代文化中仍有很大的空间来体现传统的魅力。”中山大学文学教授、教育部长江学者彭玉平教授说。

令人兴奋的是,许多一线学校正在进行这样的尝试。

广东省佛山市第十一中学教师朱少华认为,“学生继承古诗对培养他们准确运用语言文字的能力具有特殊意义。”

朱少华把古诗创作带到了教室。她让学生们写一首古诗。许多学生的第一反应是:“这怎么可能?这是不可思议的!”"我从未写过诗。"

朱少华教孩子们压缩写诗:首先,写几个完全能根据主题表达意思的单词;第二步是压缩,逐渐去除多余的废话,变成短小精悍的单词,并润色它们。第三步,如果你有能力,让孩子们押韵,让句子容易阅读。

例如,一个孩子写了这样一段话:“今天早上我起得很早,买了一顿丰盛的早餐。我过去只在午饭后起床。现在我认为早起仍然是一件非常愉快的事情。”

通过“压缩写诗法”,我得到了这样一首诗:“我今天起得很早,吃了一顿美味的早餐。我不知道中午之前早起是否更好。”"一个“懒鬼”的独白立刻变得有趣起来."朱少华说。

孩子们已经爱上了诗歌创作。班上所有49名学生都参加了校园古诗词原创作品集。

中国优秀的传统文化不能只保存在图书馆里。

许多专家表示,学校是传承中国优秀传统文化的主要阵地,美育和体育是最生动、最重要的载体,校园足球是校园体育中最具代表性的运动。

北京航空航天大学教授苏丹人在评论一首名为“绿荫青年”的校园足球歌曲时,特别提到歌词:“向前跑,不怕受伤。”

在苏丹纳看来,歌词用“伤害”代替了“痛苦”,显示了孩子的乐观。“这让我想起了教室里那些厚厚的‘小眼镜’。我希望体育能让孩子们在操场上飞奔。”

随着校园足球的不断发展,越来越多的孩子在操场上飞奔。正如中国男子国家足球队前主教练、北京理工大学教授金智阳所说,校园足球不是为了培养明星和优秀运动员,而是为了提高儿童的健康和身体素质。

美育和体育都是继承中国优秀传统文化的载体。最终目标是让中国文化的最好部分进入每个人的日常生活。"这是拥有继承权的初衷."教育部体育、健康和艺术教育司司长王登峰说。

为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中国优秀传统文化传承发展工程的意见》,深入开展“我们的节日”主题活动,实施中国传统节日振兴工程,将优秀传统文化教育融入国民教育全过程, 自2017年以来,教育部积极开展“传承力量”学校体育艺术教育展览活动,宣传中国优秀传统文化的成就。

在王登峰看来,优秀的中国传统文化不仅可以保存在图书馆里,还应该得到进一步的发展,并被允许进入普通人的日常生活。事实上,每年,文化遗产的“准则”都会通过儿童活动不知不觉地传递下去。

“今天,中国正越来越接近世界舞台的中心。我们带给世界的是我们优秀的中国传统文化的精髓。”王登峰说,我相信随着中国优秀传统文化在大学、中小学的不断传承,“懂书法”、“懂戏曲”可能成为每个中国人的标准。

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